小学校

１．ＩＴ活用のポイント

セールスポイント	・写真、資料、動画のＷｅｂサイトを利用した，学習の想起と意欲の高揚。
授業場所	その他（コンピュータ室）
授業形態	一斉学習
ＩＴを活用する場面	展開
ＩＴを主に活用する者	両方
ＩＴを活用する目的	現地見学をしたことの想起
活用するＩＴ	コンピュータ　デジタルコンテンツ

２．単元名「わたしたちのくらしと工場の仕事」

　～東根の名産品“麩”工場をたずねて～

　　学習指導要領との対応：社会　第３・４年　

内容（２）ア　地域には生産や販売に関する仕事があり，それらは自分たちの生活を支えていること

３．指導目標

・「麩」の作り方や種類について見学したことを想起し，そこからコンピュータで調べるための意欲を持つことができる。

・調べることで資料としてのコンピュータの活用の良さを気づくことができる。

・「麩」の４つの視点（昔の作り方，今の作り方，麩の活用，麩の種類）についてイメージ豊かにとらえることができる。

４．指導計画（丸の中の数字は時数）

（１）麩の工場を見学したときのことを思い出す。

※観点１　作り方

※観点２　麩の製品の多様さ

（２）Ｗｅｂサイトに盛り込まれている学習コンテンツについて知り，その中から

ら自分の調べてみたいことを選択しながら，調べることができる。

※メモの観点１　興味を持った内容について

※メモの観点２　コンピュータ資料の学習材としての良さ

（３）記録をもとに，交流し深め合う。

　　 ※深めるための視点１　見学で気づかなかった麩に関する事柄について

　　 ※深めるための視点２　コンピュータ資料の学習材としての良さについて

　　 ※深めるための視点３　学習して出てきた疑問を工場に訪ねる必要感

５．指導上の留意点

　（１）見学前と見学後，いずれにも有効な資料であり，目的に応じて活用させるようにする。

※見学前の活用・・資料を自由に開かせ，見学時に訪ねてみたいことを見つける。

※見学後の活用・・本時のような指導展開を図る。

　（２）　３・４年社会科の内容（２）として，「他地域との結びつき（原料や製品を通した）・・・」など，コンテンツとして用意されていないものは，別資料をもって補足する必要がある。